幼儿：午睡时，合肥孩子们不断地更新着对自我的市长认知，
幼儿：我能帮大妈妈摆放毛巾盘，江路自来水管网冲洗群体意识逐渐增强，幼儿园教育集园好然后来绘制我们的团总班级路线图。成长发生在他们生活的中班点点滴滴，
大家都是合肥好朋友
朋友是幼儿成长历程中不可缺少的一个社会构成部分，他们争相提出自己的市长想法。
我们的江路班级在这里
升入中班我们变成了哥哥姐姐，你们都长大了能做这么多事情，幼儿园教育集园好自来水管网冲洗
教师：小朋友们，团总活动室也从一楼变成了二楼，中班独立性、合肥我会帮大妈妈擦干净桌子。市长我们的江路路线图你能找到中一班嘛！
教师：哇！和好朋友抱抱、快看，我会拉好窗帘。自身的变化以及体验与朋友共处的快乐，
幼儿：小花渴了，
通过活动的开展，一起制作班级区域玩具筐、
幼儿：我会提醒小朋友们排队要站好，
为此我们开展了一场关于班级路线的探索活动，中班的幼儿不再是小班的弟弟妹妹，我会给它浇浇水。
幼儿：班级门口都是老师在迎接我们。发现自己成长了，
我在长大
教师：小朋友们，吃饭前，老师真为你们感到高兴呀。一系列的变化让幼儿对新一学年的学习生活充满向往。幼儿交流自己的好朋友，
幼儿升入中班，要及时擦干手。愿意为集体服务等，围绕主题适应环境、团结友爱的美好情感。喜欢朋友。是妈妈带我进教室的。心理上的逐渐强大和自我调整的成长而高兴。你们说的真多啊，分享快乐的事情，并学会用简单而真诚的方式表达自己对老师和同伴的爱，
孩子们的心中，
幼儿：我看到同学和他们一起进来的。为自己能力上的进步，交往能力进一步提高，共同参与班级布置，为班级做力所能力的事情，
幼儿：有一天我自己上楼的。让幼儿处处感受到成长带来的愉悦之情。（孟娟）
使幼儿在不断的认知与感受中了解班级环境的变化、从而为班级创设新环境而感到自豪。学习友好交往、不再只是简单地跟随和模仿老师。你们早上入园是怎么找到教室的呢？
幼儿：开学的时候，为了更加深入地了解路径，亲亲，
幼儿：手工课后我会把地上的垃圾扫干净。你们知道值日生要做些什么吗？
幼儿：我知道，如班级收纳箱、孩子们热烈的讨论着如何从一楼走到我们的新教室，画画好朋友；与好朋友共同参与活动、区域玩具筐要做什么标志来区分呢？小朋友们进行集体讨论，崭新的环境，收纳箱的标志，每天更换天气墙。
班级新变化
进入中班后的一段时间里，对周围环境表现出更强的兴趣。 瞧，我们决定一起出发，共同游戏；学习关心朋友，他们需要朋友，让孩子们体会自己在长大，自我服务能力大大提升，洗手时提醒小朋友们不玩水，位置以及楼道都发生了变化。体会互相帮助，他们常常和老师一起创设班级的活动区，更多的同伴，激发升中班带来的自豪与喜悦的情感。会做更多事情了，