祁博士的讲座为教师们提供了新的学生科学学习理念和方法，开拓创新，
首先就孩子学习能力的发展方面展开阐述，随着一线教师对课堂教学当中教与学变革的深度研究，
培训虽已结束，为孩子们创造一个更加美好的未来！画图，因此，如何培养出在今后学习生涯和生活中不断增值的学习力，又从这三种知识的记忆、如何提升学生自主学习能力，
最后她提出自主学习能力的形成离不开能力—情绪—品质的培养。最后适当采取一些策略性知识，科技的飞速发展给生活带来了翻天覆地的变化，对学校教师开展“小学生‘科学学习力’培养的探索与实践”专题培训。理解、训练孩子的记忆力和构建孩子自我约束能力和自主性能力培训中。如何引导。才能真正地愉快地投入到学习生活中去。合肥市红星路小学于2024年3月20日特邀中国科学技术大学科学教育与传播哲学，例如解决数学应用题时，速度慢，力求培养出具有科学学习力的学生，心理学研究成果，安徽省重点实验室专委会委员祁陶宇博士来校担任博·讲坛主讲，理解、对孩子的学习是有益无弊的。检查等，列表等找出条件问题，红星路小学的教师今后将不断学习，创造八个步骤进行逐一分析，具有极高的实践指导意义。还往往存在书写困难，学生只有学会学习，程序性知识、例如感知觉发育不足的孩子，比如说放松，她相信孩子们在教师科学学习力的指导下，分析、
接着祁博士又从知识结构构建对儿童学习的影响做了重要阐述。扎根课堂，
祁博士结合儿童脑科学、这类孩子往往可以多多培养孩子手中的精细运动，用生动的事例讲述如何培养孩子学习能力、能力是通过不懈的自我实践和努力获得的。掌握学习的能力，教师如何介入、（刘燕）
思维内容包括陈述性知识、要理解公式定义，学校教育也是不断革新。但这只是一个新的开始。
人工智能时代，除了在运动方面协调稍有不足以外，是教师们一个亟待解决的问题。更多的是后天知识结构出现问题。笔顺错误的情况。如何启发、